俗話說，千軍萬馬過獨木橋，一考定終身。此言不假，但是除了依據(jù)分數(shù)上什么層次的大學，對專業(yè)的理解與選擇也更加重要，比如志愿填報過程中的批次合并，就是具體的措施其中之一。
傳統(tǒng)志愿填報，把本科批次分為一本、二本、三本。一本就是全國重點大學，二本就是省屬重點，三本就是獨立院?；蛘呙褶k高校。
舉例而言，對于一本線邊緣的考生，如果在分數(shù)線之上，是選擇一本墊底的學校和專業(yè)還是進入二本批次選擇比較好的二本大學和好專業(yè)，這是一個比較考驗考生選擇的難題，尤其是一本墊底還是211大學。在就業(yè)市場普遍只認211、985的背景下，選擇一所211大學，即使專業(yè)不是很熱門很喜歡，也是一個很大的誘惑。如果考分在一本邊緣之下，那么是否復讀、明年加加油爭取一個一本大學，還是選擇一個二本學校，也是一個很糾結(jié)的問題。
出現(xiàn)以上問題的關(guān)鍵是，考生和家長普遍只認可學校，對于專業(yè)了解很少，但是有一本批次和二本批次的志愿填報的時間上的劃分，家長和考生普遍會把學校非常不同的層次。其實這是一個非常不合理的劃分方法。尤其是對于學校而言也不公平。即使二本批次的大學里的很多專業(yè)也非常有競爭力，作為學校的強勢專業(yè)和品牌專業(yè)，畢業(yè)生的競爭力完全不輸于一些一本批次的學校。但是因為志愿填報的時間不同，就被很多家長天然地歸類為二流大學。
那么本科批次合并的意義在哪呢？第一，讓高校同臺競技，拿專業(yè)實力說話，取消隱形壁壘，突出優(yōu)勢專業(yè)吸引優(yōu)秀考生的機會，也消除了所謂一本大學里的弱勢專業(yè)對考生的誤導；第二，考生和家長不僅要關(guān)注學校的分數(shù)線，更要關(guān)注所報專業(yè)的錄取分數(shù)線，了解學校的專業(yè)實力；第三，大學無法再使用一本批次的假帽子來保護自己的弱勢專業(yè)，迫使大學丟掉幻想，扎扎實實提高學科的教學能力和科研能力，也能更突出不同大學的特色專業(yè)，形成差異化辦學，特色辦學。
同時，本科批次合并也給不少考生和家長帶來新的挑戰(zhàn)，最大的就是失去保護線。過去一本批次的學校只有一本考生來報，成績相對低的考生沒有機會，現(xiàn)在也是“同臺競技”，誰對專業(yè)和大學的理解更透徹，更選到心儀的學校。同時，那些一本以上的考生，也失去了第二次志愿填報的機會了。因為一旦退檔，除了補錄，本科批次就與你無緣了。
所以，志愿填報批次合并的意義就在于，大學和考生完全是相互選擇，同臺競技，二本批次的好專業(yè)有機會吸引更優(yōu)秀的考生，分數(shù)稍低但對專業(yè)理解更透徹的考生也能夠選擇一個自己心儀的專業(yè)并深耕。
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